2026年9月3日至5日，国际声乐声学权威、美国劳伦斯大学荣誉退休教授Kenneth Bozeman到我校开展了为期3天的系列讲学活动。Bozeman教授是声乐教学与嗓音科学交叉领域的知名专家，著有《实用嗓音声学》等多部专著，长期致力于把歌唱中许多依赖个人经验、“只可意会”的规律，变成可解释、可验证的科学方法。
在传统声乐教学中，换声、音色等问题常依赖教师的个人经验。Bozeman教授提出的“声学声区”理论，正是用声学原理讲清这些现象，让许多凭感觉的东西有了依据。此次讲学全程由我校艺术嗓音及嗓音医学专业硕士毕业生、跟随Bozeman教授学习多年的郑少锋博士担任翻译。
本次活动由我校音乐人工智能与音乐信息科技系、声乐歌剧系、国际交流处共同主办，音乐治疗教研室、嗓音研究中心承办。活动分为专家访谈、专题讲座、大师课三个板块，兼顾理论讲解、学术分享和舞台实操，为师生构筑了一场科学与艺术交融的音乐科技盛宴。
专家访谈
——直击嗓音与声乐教学现实困惑
9月3日下午，专家访谈在学校教学楼511会议室举行，音乐人工智能与音乐信息科技系主任李小兵教授致欢迎辞。他表示，声乐教学正从“经验主导”走向“科学支撑”，Bozeman教授的著作在嗓音科学与声乐教学之间架起了一座桥梁。我校音乐人工智能与音乐信息科技系设立嗓音治疗专业，正是主动回应当代学科发展趋势的前瞻布局。
访谈环节，Bozeman教授针对嗓音研究中心师生提出的九大方面问题进行了解答和分享。
谈到科学发声与传统教学的关系，Bozeman教授说，声学理论并不否定传统经验，而是给经典理念提供科学依据。他举“音色明暗”为例：不少人以为明亮音色就是发声靠前、偏暗音色就是靠后，这样理解反而容易让喉咙紧张、音色不统一；让明亮音色适度靠后、偏暗音色适度靠前，反而更容易找到明暗平衡的音色，这正是实现平滑换声的关键。
谈到如何把嗓音科学用到演唱中，Bozeman教授用“吸气”做了示范。他说，如果吸气时喉咙里有凉感,并伴随明显噪声，说明喉咙其实没有真正打开。因为气流被堵在狭窄处流速加快，才既带来凉感又产生杂音。理想的吸气状态应该是无声的，凉感只停留在口腔前部，而非咽喉腔。
从生理层面来看，胸廓容积变化所推动的气量约为腹部的三倍，所以良好的歌唱需要肋间肌的充分参与。Bozeman教授表示，肋骨的扩张在建立发声压力上作用很大，腹部更多是帮助维持稳定。往往在歌唱中，我们能明显感觉到腹部肌肉的活动，而很难感受到肋间肌的参与。对于歌唱者来说，依托情绪和情感自然带动发声，往往比单纯依靠肌肉控制的机械训练效果更好。
他提醒，跨声门压力差是实现嗓音可持续发声的关键。不合理的音色审美、过高的跨声门压力差，是造成声带损耗最直接的原因。
他还谈到，声乐教师需要长期积累听觉经验，才能建立可靠的教学直觉。对于人工智能技术，他既肯定其整合知识的能力，也提醒该技术有可能输出误导性结论。
本次访谈现场，我校声歌系赵登营教授、音乐人工智能系张远老师也到场，与Bozeman教授展开了现场研讨交流。
专家讲座
——解码嗓音声学底层逻辑
9月4日上午，Bozeman教授以《突破发声瓶颈——基于嗓音声学与心理声学的歌唱训练法》为题，在学校教学楼201演奏厅作专题讲座。他用频谱分析、合成器等直观手段讲清了一个核心现象：我们听到的不同音色，是来自声音的“泛音”与声道共鸣的相互作用，这也是“声学声区”现象的本质。他把元音音色比作“调色盘”，随着音高变化，音色会自然迁移——这是正常规律，掌握了它就能让换声更顺畅。他还介绍了一套“明暗平衡”的训练方法，引导大家通过调整不同元音的发声方式，建立对共鸣更清晰的感知。
针对演唱中的常见困惑，Bozeman教授讲解了不同音区如何更平滑地过渡，并指出高音区体感减弱是正常现象。他还提到，当共鸣调整得当时，可以减轻声带的碰撞压力，从而保护嗓音健康。
整场讲座将许多晦涩难懂的物理概念转化为声乐学习者听得懂、可实操的训练方法，既让大家理解了歌唱背后的原理，也为解决换声、音色统一、嗓音疲劳等实际难题提供了新思路。
大师课堂
——理论照进歌唱现实
9月4日下午和5日上午，Bozeman教授大师课在学校教学楼801演奏厅举行，来自声乐歌剧系本科、硕士、博士三个培养层次的十四位同学登台求教，问题涵盖换声区音色断层、高音挤压、气息不稳等常见难点。
Bozeman教授教学沉稳平和，善于用形象比喻和身体感受引导，把声学道理逐句落实到学生的演唱中。面对换声难题，他建议提前建立过渡意识、接纳音色自然迁移，而不是硬顶高音；关于咬字，他提出闭口音适当靠后、开口音适度靠前，用情绪带动发声。他反复强调：歌唱的控制不等于僵硬，声音始终要保有流动、舒展的空间。
经过现场调整，参训学生纷纷表示收获很大，研究生三年级李奕霖攻克了依靠机能蛮力硬顶高音的固有习惯；研究生二年级女中音姜淼感悟到演唱不可过度束缚声音，高音需要向上拓展内部空间；本科四年级男中音于瀚森运用“闭口音适当后置、开口音适度前置” 的原则，纠正了喉咙代偿用力的问题；本科五年级男中音魏泽明领会到，“在可控的前提下开放、松弛地歌唱”才是理想的发声方式；本科二年级男高音张楷奇深受启发，认识到情感表达是带动整体发声协调的内在驱动力……
现场观摩的袁晨野教授评价Bozeman教授教学清晰、沉稳、从容；王海涛教授也发来感言，称此次学习令学生终身受益，是专业道路上的“指路明灯”；活动负责人韩丽艳教授向75岁高龄、连续三天投入讲学的Bozeman教授致以诚挚谢意。
本次大师课同样让嗓音治疗方向的研究生深受启发，研一同学谢曜安谈到：声乐科学研究应当扎根于前辈优秀的演唱实践，借助现代声学与生理学研究手段，解析优质演唱经验背后的客观规律。研一同学蔡东峻认为：Bozeman教授以手部动作形象演示共振峰与谐波之间的关系，帮助他从声学层面理解共鸣腔体的作用，也让他进一步读懂了“歌唱家的嘴在咽部”这一理念背后的声学逻辑。
大师课尾声，Bozeman教授寄语学子：声乐学习是一场终身的求索。最终决定声音品质的，永远是歌者对情感表达的热忱，以及对自身声音真诚的聆听。
余响绵长
——艺术与科学的双向奔赴
三天的讲学，教授把国际前沿的嗓音声学理论带进学校声乐课堂，也让师生看到，科学的严谨与艺术的美感可以很好地结合，为嗓音治疗、声乐演唱与音乐声学等交叉学科的发展提供了新的思路，活动虽已落幕，但科学与艺术的对话仍在继续。
供稿：音乐人工智能与音乐信息科技系
设计：王佳瑶
